本篇文章给大家谈谈欢乐十三水辅助神器,以及欢乐十三水有什么技巧吗?对应的知识点,希望对各位有所帮助,不要忘了收藏本站喔。
商道高手设置在哪进入
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商道高手欢乐果园辅助设置
商道高手欢乐园不可以开辅助设置,严重的玩家会被封号处理。建议玩家健康游戏,维持游戏的公平和平衡性。
想要快速发展的玩家可以用将土地全部开垦。不要心痛代价,土地全开后,种的水果每天都是赚的,而且三天就能回本。
选择种哪种水果也是非常有技巧的,每种水果的小时收益是不一样的,每小时收益从高到低粉笔是苹果、鸭梨、柿子、草莓、西瓜。优先选择每小时收益高的,睡觉的时候则直接选西瓜。
安吉水上乐园欢乐风暴门票
安吉水上乐园欢乐风暴门票预定需要提前一天以上购买,发送电子票,当天购买为导游带队入园。
取票方式:游客将收到由景区发送的入园二维码和辅助验证码,可凭收到的二维码刷闸机入园如遇短信、彩信丢失等特殊情况,可凭购买时填写的手机号码、身份证信息等有效信息到景区游客服务中心进行验证。
入园时间:全场票10:00~17:00工作日;9:30~17:00周末、节假日夜场票17:00~21:00。
退改规则:需在出行日期前一天22:30之前退改,过时过期票景区不退票若因天气或景区及不可抗力等原因,景区停止接待游客除外。
优待政策
1、身高1.1米以下不含儿童但须由购票成人陪同免票;1名购票成人限带1名免票儿童或长者,长者入园须出示身份证
2、70周岁以上不含长者但须由购票成人陪同免票;1名购票成人限带1名免票儿童或长者,长者入园须出示身份证
3、以上优惠信息仅供参考,具体以景区当日公告为准。
开心十三张怎么玩
十三水玩法是每人十三张然后分3次对比
就是我们平常玩的十三水的啦
同花顺=同一花色的顺子,炸弹=4条带1张,葫芦=3条带1对,同花=同一花色但不是顺子,顺子=不同花色的5张相连的牌,注:A2345比910JQK大
第一道3张牌,三尖刀一对单牌
第二道第三道5张牌,同花顺炸弹葫芦同花顺子三条两对一对散牌
第三道第二道第一道,如果第二道第三道即称为倒水通赔
三尖刀胜出得三注。
葫芦摆“二道”:胜出得两注。
四条摆“尾”:胜出得四注。作“二道”:得八注。
同花顺摆“尾”:胜出得五注。作“二道”:得十注。
别的都是一注
不管别人拿多大的牌,拿了三顺三花六对半都得三注,称报到
同花十三水 同花一至十三的牌型!赢每家52水,加上一定通杀,翻倍,即赢每家104水。
十三水 数字为一至十三的牌型!基本上天下无敌!若巧遇别家也有一条龙时,则以和局论,不输不赢。 赢每家26水,加上基本上通杀3家,翻倍,即赢每家52水
幼儿园玩水游戏教案
作为一名教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢?以下是我为大家整理的幼儿园玩水游戏教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幼儿园玩水游戏教案 篇1
目标:
1、进一步感知水的特性,在探索的过程中能大胆讲述自己的发现。
2、培养幼儿对科学活动的兴趣,在游戏中体验玩水的乐趣。
准备:
洗澡盆一个,各种沉、浮的玩具若干,有孔和没有孔的塑料袋,不同大小的瓶子。场地设置(户外)
过程:
一、回忆水的特性,引发幼儿对玩水的兴趣
(1)观察场地上的容器里装的是什么?
(2)谁来告诉老师水是什么样的?
二、进行各种玩水的游戏,体验玩水的乐趣
老师小结:刚才小朋友说的很好,水呀是一个宝,是一种无色、无味、透明,会流动的液体。水在生活中是一种珍贵的资源,不但有各种各样的用途,还很好玩呢!今天老师给你们准备了好多的游戏,你可以选择自己喜欢的游戏,然后把自己在玩水的发现告诉老师好吗?
1、老师介绍几组游戏的名称:
(1)玩袋子:在袋子里装上水看看会怎么样?
(2)运水:自己选择舀水的器具,把浴缸里的水运到远处的塑料桶里。
(3)沉浮:把箩筐里的玩具放到水里,说说你发现了什么?
2、幼儿自由玩水,老师进行观察和指导。
3、集中幼儿,让他们讲述自己的发现,在孩子讲述的过程中老师小结孩子的发现。
三、畅所欲言,探索更多玩水的方法
1、除了今天我们玩过的游戏,你觉得水还可以怎么玩呢?
2、你回家玩一玩,然后把你的玩法和同伴一起分享好吗?
四、舞蹈《洗澡歌》在音乐中结束活动。
幼儿园玩水游戏教案 篇2
炎炎夏日来临,泳池、海边都成了大家玩水的好选择。在幼儿园,是否也可以尽情地与水为伴、清凉游戏呢?为了满足幼儿的渴望,与大家共同度过一个难忘的激情夏日,幼儿园组织戏水。
一、活动目标
1、在游戏中感知水的主要特性和用处,知道节约用水,体验玩水的快乐。
2、培养幼儿合作意识,鼓励幼儿勇于挑战自己,克服困难。
二、活动时间:
20xx年5月18日
三、活动地点:
小操场——狂欢区;泳池——体验区。
四、活动准备及人员分工
游戏道具:四个水桶、水枪、水上小玩具、泳衣、四个脸盆、四个塑料框等。
负责人:
五、活动安排
活动开始之前,各班老师拿一盆水向幼儿泼,带动起气氛!
1、海底捞宝(一个班)
老师投入若干小玩具进入水池,老师发令后,四组幼儿潜入水底搜寻。以小组为单位,在规定的时间五分钟,捞到宝贝多的为胜!
2、欢乐泼水节(一个班)
学前班的宝贝们甚至提前想好了水枪大战的策略,自发组成了水枪小分队,有队长、副队长、狙击手等,还给自己的小分队取了名字。各班老师也提前给孩子们准备了充足的水源。水枪大战每一个小朋友化身成勇敢的小战士,不畏“枪林弹雨”向前冲。小朋友在老师的带领下男生女生的小朋友进行射击。小朋友们激烈得互相射击,你来我往不亦乐乎,脸上都洋溢着开心的笑容。
活动中幼儿园变成了欢乐的海洋,相信本次活动不仅增进了老师、同伴之间的感情及合作交往,同时给孩子们带来的是快乐的体验,更是成为孩子们成长的美好回忆!
六、注意事项
1、请在活动提前一天将游戏所需的所有物品全部准备充分。
2、在活动时教师一定要注意幼儿的安全。
3、幼儿当天自带玩水装备(不允许带高压水枪),穿泳装,防滑的鞋子,建议戴泳镜。
4、没有泳衣的小宝贝,请家长为宝贝准备更换的干衣物或浴巾。
5、提醒幼儿不允许拿水枪对准脸部喷射。
6、活动结束后统一整理物品。
幼儿园玩水游戏教案 篇3
目标:
让幼儿在玩水的过程中感知水的特性,知道水是没有气味、没颜色、没味道、会流动的。
内容:
玩水游戏
准备:
各种玩水的工具(压水器、大脸盆、瓶子、漏斗、旋钮玩具)。每位幼儿准备一个扎有小洞的塑料袋。牛奶、水壶两个。毛巾若干。
过程:
准备好各种玩水的工具,让幼儿尽情的玩水。使幼儿知道水是透明的。
1、提问:
(1)你们在玩什么呢?
(2)水是什么颜色的?(从而引出牛奶与水比较)。
(3)当小手放到水里能看到吗?(从而教词:透明)
(4)组织幼儿将色纸放到装有牛奶与清水的杯后面进行比较。
2、幼儿进行戏水材料的活动,知道水会流动。
(1)出示瓶子和风车漏斗。教师用瓶子舀水,倒入漏斗。看看水是怎样从漏斗口流出而使风车转动,感知水会流动。
(2)出示胶管、塑料袋。让幼儿自由操作并知道水会流动。
3、通过嗅觉和味觉感知水是无味的。
师:“小朋友玩得有点累了,下面请你们喝点水歇一歇,喝的时候请闻一闻有没有气味,用舌头尝尝水有没有什么味道。”
4、教师小结:
水是没有颜色、没有气味、没有味道,透明,会流动的。
5、讨论水的用处(在日常生活中所看到的)。
(1)你看到爸爸妈妈用水可以做什么?(自由讨论)教育幼儿多喝开水。水可以淘米、洗菜、洗手等。
(2)人如果没有水怎样?鱼呢?以及花草树木又如何?
(3)师:水的用处这么大,我们应怎样节约用水?
节约用水的方法:
①平时洗手时不要把水龙头开得很大。
②看见水龙头处没有人时要及时关起来。
6、对幼儿进行安全教育。
大人不在时,幼儿不要独自到水深、水多的地方玩水。
幼儿园玩水游戏教案 篇4
活动目标:
1、初步建立对水的感觉经验(水是流动的)。
2、通过现有的玩水工具知道哪些工具能盛水,哪些工具不能盛水。
3、鼓励幼儿积极、大胆地表述(丰富词汇舀、倒、洒、流等等)。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
1、每人一套玩水的工具(漏斗、小渔网、小水桶)
2、漏斗、小渔网、小水桶的图片各两张,记录单,笑脸、哭脸各一张。
活动过程:
一、认识工具,猜想记录
教师出示幼儿收集的玩水工具,让幼儿观察。
教师说:“小朋友,你们知道这些是什么工具吗?”
教师请幼儿仔细观察、猜想。
教师准备相应的盛水工具图片,把能盛水的、不能盛水的'分别用笑脸和哭脸统计粘贴在记录单上。
二、集中活动
游戏《玩水乐》初步建立对水的感觉经验(水是流动的)
自由探索游戏,初步建立对水的感觉经验。
教师:
1、“请小朋友带上你们准备的玩水工具,一起玩水”。
2、“小朋友们,你们玩水的时候看一看,到底哪些工具能盛水,哪些工具不能盛水”?
教师注意观察幼儿情况,认真观察幼儿玩水,引导幼儿观察水流动的现象,感知水是流动的。
三、集体交流,鼓励幼儿积极大胆地表述(丰富词汇舀、倒、洒、流等等)
在玩水游戏后,教师组织全班幼儿进行经验分享。
教师说:“小朋友用了漏斗、小渔网、小水桶进行玩水了,哪些工具能盛水?哪些工具不能盛水?为什么漏斗、小渔网不能盛水呢?”
四、整理记录能盛水和不能盛水工具的正确答案
教师说:“现在我们重新摆放能盛水和不能盛水工具的正确答案。
五、提出问题,引发幼儿继续探索
教师说:“小朋友们你们还知道什么工具能盛水,什么工具不能盛水吗?你们可以回家跟爸爸妈妈一起寻找,收集回来告诉老师和小朋友。
幼儿园玩水游戏教案 篇5
设计意图 :
水是生物体的重要组成部分和生活中不可缺少的物质,孩子对水则怀有及其浓厚的兴趣和特殊的感情,每次盥洗活动都是孩子们最快乐的时候之一。我们紧紧抓住幼儿爱水,爱玩水这一特点,设计了一系列由浅入深和认识水的活动,把孩子们无意识的戏水引导成一个个生动有趣的认识探索过程,提高了了幼儿的认识,锻炼了他们的能力
班级:
中班
名称:
玩水游戏
目标:
1、通过各种感官对比感知,认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性
2、了解水的用途,知道节约用水
3、提高幼儿的感知能力,培养幼儿对周围生活的关注
准备:
1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋
2、小勺子,吸管,温开水,盐、白砂糖
3、彩色塑料物件,石头,洗衣粉
活动一:认识水是无色,无味,透明的
过程:
(一)引导活动,猜谜语,激发幼儿的兴趣
手抓不起,刀劈不开,洗脸洗手,都叫他来
(二)基本活动
1、水是没有颜色的
出示一杯牛奶和一杯水,让幼儿比较,说出:牛奶是什么颜色的?水呢?
2、水是没有气味的
出示一杯醋和一杯水,幼儿闻一闻醋,再闻一闻水,说说水有没有气味
3、水是没有味道的
幼儿尝尝甜牛奶,尝尝醋,尝尝水,比较:水有没有味道?
4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖,对比观察:为什么牛奶中的糖块看不见?水中的看得见?
5、小结:水是无色,无味而且透明的
活动二:
过程:
(一)引导活动
1、出示两杯开水,一杯放了糖,一杯没有放糖,问:这两杯水一样吗?看上去一样,喝一喝呢?
2、请个别的小朋友尝尝
3、问:为什么这杯水会是甜的?
(二)基本活动
1、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道,分别是白与无色,甜与无味
2、将白糖放进水里轻轻搅动,慢慢的,糖不见了,白糖到哪里去了?
3、用吸管吸一口水,看看味道怎么样?
4、再用盐做一次实验
5、小结:水能溶解糖和盐
(三)巩固活动
1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里?
2、让幼儿把老师提供的石头,彩色塑料物件,洗衣粉等东西放在水里,过一会儿或搅动一下,看看哪些东西不见了?它们都到哪里去了呢?
3、提醒幼儿回家继续做类似的实验
活动三:讨论
水有什么用途呢?小朋友应该怎样节约用水?
幼儿园玩水游戏教案 篇6
设计意图:
炎热的夏天,孩子们最感兴趣的就是玩水了,每天放学之前的洗手洗脸都是孩子们最开心的时间,还总有孩子趁老师不注意时在洗手间偷偷玩水。也难怪,我们的童年难道不是充满玩水的回忆。于是针对孩子们喜欢玩水这个特点,特设计了这节教学活动。在孩子们自由玩水基础上,增加了几个难点,连通管和喷泉,让孩子在开心玩水的同时,发现大气压力与水的关系。最后,设计自制小水枪,和孩子们一起打水仗,以及做“运水宝宝回家”游戏,充分让孩子享受玩水乐趣!
活动目标:
1、通过各种材料的操作和游戏,让幼儿发现水的特性。
2、体验玩水游戏活动带来的快乐。
3、通过游戏活动,培养幼儿动手动脑解决问题能力和合作活动的品质。
活动准备:
一、水盆四个,自制小水车八个,杯子、漏斗、小船、水球、石块、钉子、筐子、瓶身扎有小孔灌满水的瓶子。
二、辅助材料:钉子、石块、水桶。
三、音乐
(一)热身运动音乐《gogogo》
(二)游戏音乐《花仙子》
(三)喷泉音乐《铃儿响叮当》
四、运水游戏场地如图:幼儿 平衡木 大水桶
活动过程:
一、听音乐,热身,引出游戏活动内容。
二、幼儿分组观察水的特性:体验到水是透明流动的,然后洗手洗脸。
三、和水宝宝做游戏。出示辅助材料:水车、漏斗、杯子、小船、水球等,自由活动。
四、教师提出问题:“如何让盆子里的水,通过连通管流出来?”
请大家想出各种办法,启发幼儿动手操作,让水宝宝流出来,看看外面的世界。可以用嘴巴吸,也可以用注射器抽或推,或把管子放水盆里灌满水等。
五、制作音乐大喷泉
(一)引导幼儿观察瓶下部带孔并灌满水的瓶子,请幼儿想各种办法使瓶子里的水通过小孔流出来。
(二)集体做大喷泉。幼儿都把瓶子灌满水,把盖子拧紧,然后挂在架子上,一起说“彩色音乐大喷泉”,一起打开盖子,欣赏自制的音乐大喷泉。
六、请幼儿自制水枪。
(一)自由玩,浇花、地上写字、画画、比赛喷远、喷高等。
(二)教师和幼儿一起打水仗。
七、送水宝宝回家。分红绿队,看哪一队在规定的时间内运水最多。
八、收拾场地,结束。
幼儿园玩水游戏教案 篇7
活动目的:
1、在游戏中感知水的主要特性和用处,知道节约用水,体验玩水的快乐。
2、鼓励幼儿大胆提出问题,能用较完整的语言表达自己的想法。
3、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备:
1、盛满水的盆
2、塑料袋、铁丝
3、透明的瓶子、颜料、图画纸等。
4、各种会沉和浮的玩具如:纸船、塑料杯、石头、铁罐等
活动过程:
一、水真有用
1、出示装满水的盆,让幼儿说一说水有什么用?
2、请幼儿讨论该怎样节约用水
3、教师总结:水真有用,没有水我们人类和动物、植物就无法生存,所以我们要节约用水。
二、水真好玩
1、幼儿分组游戏探索第一组:玩水袋:引导幼儿感知水的流动性。
第二组:会变颜色的水:引导幼儿观察水的颜色变化第三组:沉浮:引导幼儿讨论什么东西会沉下去?什么东西会浮在水面?
2、师小结:刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏,请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。
三、活动延伸让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。
评析利用孩子的天性,在游戏活动中,为幼儿营造轻松、愉快、自主的游戏氛围,使幼儿能够积极参与到游戏当中来,叙述自己对水的体验和享受玩水的乐趣。
从身边小事启发幼儿,让幼儿认识到水对人类及各种动植物的重要性,让幼儿从小养成节约用水的好习惯,并懂得珍惜每一滴水。以分组活动的形式,让每个幼儿按意愿选择组别活动,教师在适当的时候给以引导启发,使幼儿在有趣的游戏中,主动探索科学现象,从而获得粗浅的科学知识和科学体验,并体验游戏的快乐。
活动反思:
虽然是中班幼儿但是他们对夏天已经有了一定的感性经验,因此在谈到用什么办法可以让自己凉快一些?舒服一些?他们都各述己见,畅所欲言。但他们毕竟是中班的孩子在将到吃雪碧、冰激凌、棒冰他们异常的兴奋仿佛在为夏天可以吃冷饮而欢呼雀跃。为此我考虑近期在组织一次活动教育幼儿吃冷饮要适当。
幼儿园玩水游戏教案 篇8
活动目标
1、体验运水的乐趣,在运水的过程中感知水的特性。
2、尝试使用工具运水,在探究中知道哪些东西能运水,哪些东西不能运水。
3、能大胆用语言表述自己的发现,乐于尝试和思考。
活动准备
玩水池一个,玩水工具若干,单反数码相机,背景音乐《水族馆》。
活动过程
一、情境创设――组织幼儿玩水,让他们体验玩水的乐趣,感知水的特性
师:小朋友,你们看,今天老师给大家带来了什么?(揭去遮盖物,出现玩水池。)
师:你们想玩吗?玩具宝宝可喜欢你们啦!也想和你们一起玩,不过它有个小小的要求,玩的时候不要把衣服和地板弄湿,好吗?卷起袖子,我们一起来玩吧!(根据小班孩子的年龄特征,用游戏的口吻把学习要求交待清楚,以培养孩子良好的学习习惯:快乐、自由的玩耍能够让孩子有机会学到更多语言。获得更多经验。)
师:休息时间到了。请小朋友把玩具宝宝放回水池,找个小椅子坐下来,拿块毛巾,擦干小手,再把毛巾放回到原来的地方。(教师动作示范,用无声的语言帮助小班孩子掌握学习常规。)
师:哪个宝宝给大家介绍一下,刚才你玩了什么?怎么玩的?发现了什么?(引导孩子用语言大胆交流表达,学习说完整的话,丰富词汇。)
教师总结:小朋友都发现水会从有洞洞的地方流下来,水是会流动的。
二、动手操作――提出问题,引导孩子寻找运水工具并尝试运用,探究哪些东西能运水,哪些东西不能运水
1 引导孩子猜测,了解孩子现有水平。
师:还想玩吗?水池里的水太少了,如果多一些肯定会更好玩。你有什么好办法能够让水池里的水变得多一些?
师:我们可以把盆里的水运过来。水池里的水就会变多。怎么运呢?你有什么好办法?(小班孩子思维形象具体,喜欢模仿和跟风,因此直接动手实验是最好的选择。)
2 引导孩子选择运水工具并尝试运用,鼓励孩子大胆尝试。
师:噢,我们可以请玩具宝宝来帮忙。小朋友,你们看,老师给大家准备了好多玩具,请你们去找一找,试一试,把盆里的水运到水池里。(让孩子与材料充分互动,感受、积累相关的经验,孩子使用材料时会产生内在学习动机,享受并体验探究的快乐;教师观察引导,提醒幼儿发现问题,并不断尝试:教师用数码相机记录孩子探究学习的过程,拍摄典型的情景供讲评:背景音乐能够很好地激发幼儿的思维。)
三、体验交流――结合照片讲评,引导孩子大胆表述发现,并将工具分类,提升总结经验
师(播放照片)提问:这是谁呀?你在用什么东西运水?它叫什么名字?请你把它找出来试给大家看看。(帮助孩子回忆。再现即时情景,展示和分享经验。)
师:它能运水吗?请你大声地告诉小朋友。(学习说完整的话,“xx能运水”或“xx不能运水,水从洞洞里流走了”。)
师:这是能够(或不能够)运水的东西的家。请你把它送回家。(学习按标记分类)
师:原来不是所有的东西都能够运水。有的行有的不行。剩下的玩具都想回家了,我们帮忙把它们送回家,好吗?送的时候可要开动小脑筋噢,千万不要送错了。如果你不知道它应该放哪里,请你想一想、试一试。然后再把它送回家。
师:它们都找到家了吗?你有什么发现吗?(帮助孩子梳理、提升、归纳经验)
师:在小朋友的帮助下,它们都找到了自己的家,谢谢你们。它们回家了,我们也该回家了,到家里再找找看,哪些东西能运水,哪些东西不能运水。